Un traseu școlar se întrerupe rareori dintr-un singur motiv. De cele mai multe ori, la mijloc sunt o distanță prea mare până la școală, o familie care nu mai poate susține costurile zilnice, un decalaj de învățare lăsat prea mult timp nerecuperat sau lipsa unui adult care să întrebe la timp ce se întâmplă. Pornind de la această înțelegere, vineri, 4 septembrie 2026, începând cu ora 10:00, s-a desfășurat conferința de lansare a proiectului „Șansa în plus pentru elevii din învățământul profesional și tehnic din regiunile mai puțin dezvoltate”, cod SMIS 355258, implementat de Universitatea „Valahia” din Târgoviște în cadrul Programului Educație și Ocupare 2021-2027, Obiectiv specific ESO4.6 (FSE+), acțiunile 8.f.1, 8.f.2 și 8.f.3.
Organizată în format online, pe platforma Microsoft Teams, conferința a reunit peste 95 de participanți, membri ai echipei de implementare, cadre didactice, reprezentanți ai unităților de învățământ implicate și ai autorităților locale din județul Dâmbovița.
Întâlnirea a deschis cadrul public al proiectului și a adus în discuție obiectivele, grupurile cărora li se adresează intervențiile, mecanismele de sprijin, responsabilitățile din echipă și rezultatele asumate pentru cei trei ani de implementare.
Cu o perioadă de implementare de 36 de luni, în intervalul 1 iunie 2026 și 31 mai 2029, proiectul pornește de la o realitate care depășește dimensiunea strict școlară a abandonului. Dificultățile economice, sociale și de accesibilitate limitează participarea la educație, în special pentru elevii din mediul rural și din comunitățile urbane mici. Răspunsul propus este unul integrat, în care sprijinul financiar este asociat programelor remediale, consilierii, implicării părinților și dezvoltării competențelor cadrelor didactice.
Creșterea accesibilității, atractivității și calității învățământului profesional și tehnic constituie obiectivul general al proiectului. Intervenția urmărește prevenirea și combaterea abandonului școlar și a părăsirii timpurii a școlii printr-o succesiune coerentă de măsuri: identificarea elevilor aflați în situații de risc, acordarea sprijinului financiar, programe remediale personalizate, consiliere, activități de informare și educație parentală, precum și formarea personalului didactic.
Dimensiunea intervenției este definită prin indicatori clari. Proiectul se adresează unui grup țintă de 530 de elevi din clasele a VII-a până în clasa a XI-a, alături de 96 de părinți, reprezentanți legali sau tutori și 42 de cadre didactice. Ținta de rezultat prevede 388 de elevi rămași în sistemul de educație sau care își îmbunătățesc nivelul de educație. Componenta de echitate și incluziune este asumată explicit, prin recrutarea cu prioritate a elevilor aflați în risc de abandon și a celor proveniți din grupuri și medii dezavantajate, care reprezintă peste 41 la sută din totalul grupului țintă.
Activitățile se desfășoară în relație directă cu două unități de învățământ din județul Dâmbovița, Liceul Tehnologic „Iordache Golescu” Găești și Școala Gimnazială Telești-Ludești. Prin această structură, intervenția cuprinde atât elevi din învățământul gimnazial aflați în risc de abandon, 63 la număr, cât și 467 de elevi din învățământul profesional și tehnic, inclusiv din sistemul dual.
Pentru elevii selectați sunt prevăzute activități de identificare, evaluare a nevoilor și integrare în grupul țintă, pe baza unor planuri individuale. Un număr de 213 elevi vor beneficia de subvenții în valoare de 300 de lei pe lună, acordate în trei ferestre corelate cu cei trei ani școlari, în condițiile stabilite prin metodologia proiectului. Tot 213 elevi vor participa la programe remediale personalizate, organizate în zece grupe, dintre care minimum 152 din clasa a IX-a, activitate însoțită de asigurarea unei mese calde. La programele de informare, consiliere și educație parentală participă 104 elevi și 96 de părinți.
Formarea profesorilor completează intervenția asupra elevilor printr-un program acreditat de perfecționare de 25 de ore, echivalent unui credit profesional transferabil, susținut de doi lectori și orientat către individualizarea învățării, utilizarea tehnicilor didactice inovative și lucrul cu grupuri eterogene. Cele 42 de cadre didactice din învățământul profesional și tehnic vor primi materiale de curs adaptate specificului acestui tip de învățământ și certificate la finalul programului. Proiectul plasează astfel prevenirea abandonului într-un cadru mai larg, în care sprijinirea elevului și dezvoltarea capacității profesionale a cadrului didactic funcționează complementar.
În cadrul conferinței, managerul de proiect, prof. univ. dr. Gabriel CROITORU, a prezentat arhitectura intervenției, etapele de implementare și rezultatele urmărite, cu accent asupra modului în care activitățile educaționale, sociale și de sprijin sunt reunite într-un mecanism comun de prevenire a părăsirii timpurii a școlii. Au fost detaliate, de asemenea, organigrama echipei, rolurile celor 31 de posturi, calendarul primelor luni de implementare și regulile de raportare lunară, astfel încât fiecare membru să pornească din același punct de înțelegere. Discuțiile au conturat rolul pe care colaborarea dintre universitate, unitățile de învățământ, familie și comunitate îl are în atingerea indicatorilor proiectului.
De la identificarea elevilor aflați în risc până la intervenția remedială, proiectul este structurat în șase componente majore: identificarea și selecția grupului țintă, acordarea sprijinului financiar, identificarea și formarea personalului didactic, informarea, conștientizarea și consilierea elevilor și a părinților, dezvoltarea și furnizarea programelor remediale, respectiv managementul proiectului, împreună cu activitățile de informare, publicitate și vizibilitate.
Dincolo de cifre, miza proiectului rămâne continuitatea educațională. Sprijinul financiar poate reduce o barieră imediată, activitatea remedială poate recupera un decalaj de învățare, iar consilierea poate interveni înainte ca dificultatea școlară să devină abandon. În aceeași logică, egalitatea de șanse, nediscriminarea, accesibilitatea pentru persoanele cu dizabilități și dezvoltarea durabilă sunt asumate ca principii transversale ale implementării.
Conferința din 4 septembrie 2026 marchează începutul etapei publice și operaționale a unei intervenții care se va desfășura până în mai 2029. Primul an concentrează identificarea și selecția grupului țintă, acordarea subvențiilor, formarea cadrelor didactice și debutul programelor remediale, urmând ca etapele ulterioare să consolideze activitățile de consiliere, informare și educație parentală și să urmărească rezultatele obținute.
Proiect: „Șansa în plus pentru elevii din învățământul profesional și tehnic din regiunile mai puțin dezvoltate”
Cod SMIS: 355258
Contract de finanțare: nr. 9705/26.05.2026
Program: Programul Educație și Ocupare 2021-2027, Obiectiv specific ESO4.6 (FSE+), acțiunile 8.f.1, 8.f.2, 8.f.3
Beneficiar: Universitatea „Valahia” din Târgoviște
Perioada de implementare: 01.06.2026 – 31.05.2029
Manager de proiect: prof. univ. dr. Gabriel CROITORU
Comentarii recente